Kinderen die op 1-jarige leeftijd tot twee uur per dag voor een scherm doorbrachten, hadden bijvoorbeeld 61% meer kans om de ontwikkeling van communicatieve vaardigheden op de leeftijd van twee jaar te vertragen dan degenen die minder dan een uur per dag voor een scherm logden. Het risico was bijna vijf keer groter voor degenen die vier of meer uur per dag voor een scherm doorbrachten.
Er werden ook vertragingen gevonden met betrekking tot de hoeveelheid tijd die kinderen achter schermen doorbrachten in de ontwikkeling van hun persoonlijke en sociale vaardigheden, evenals motorische vaardigheden (arm-, lichaams-, been-, hand- en vingerbewegingen).
Gezondheidsdeskundigen voor kinderen Neem in het algemeen een ‘less is more’-houding aan ten aanzien van de schermtijd van kinderen en moedig in plaats daarvan fysieke activiteit en face-to-face interactie aan. Richtlijnen De Wereldgezondheidsorganisatie zegt dat ‘schermtijd’ – zoals tv kijken of video’s kijken – niet wordt aanbevolen voor baby’s en beperkt moet worden tot niet meer dan een uur per dag voor tweejarigen.
In JAMA Pediatrics merken de onderzoekers op dat de gegevens voor hun onderzoek geen onderscheid maakten tussen educatieve en andere soorten schermtijd.
“Omdat het moeilijk is om de schermtijd in het algemeen te kwantificeren in de huidige wereld van elektronische apparaten, kan het nuttig zijn om aspecten van de schermtijd die verband houden met ontwikkelingsachterstand te identificeren en te beperken, terwijl we profiteren van educatieve aspecten”, schreven ze.
Dit artikel maakt deel uit van de serie ‘Big Number’ van The Post, waarin kort wordt ingegaan op de statistische kant van gezondheidskwesties. Aanvullende informatie en gerelateerd onderzoek is beschikbaar via hyperlinks.
‘Webgeek. Wannabe-denker. Lezer. Freelance reisevangelist. Liefhebber van popcultuur. Gecertificeerde muziekwetenschapper.’
