samenvatting: Tweetaligheid kan dienen als een krachtig instrument tegen leeftijdsgebonden cognitieve achteruitgang, vooral op gebieden van sociale cognitie zoals de theorie van de geest. Een nieuwe studie toont aan dat vroege tweetaligheid leidt tot gunstige structurele veranderingen in de hersenen, waaronder een groter volume grijze stof en een grotere corticale dikte, die bijdragen aan een sterkere cognitieve reserve.
Deze cognitieve reserve is essentieel voor het behouden van sociaal-cognitieve vaardigheden op oudere leeftijd, waarbij het vermogen van tweetaligheid wordt benadrukt om de mentale flexibiliteit en aandachtscontrole te verbeteren. De resultaten suggereren dat hoe eerder een tweede taal wordt geleerd, hoe beter de bescherming is tegen cognitieve stoornissen die verband houden met veroudering.
Belangrijkste feiten:
- Vroege tweetaligheid verbetert de hersenstructuur: Het leren van een tweede taal op jonge leeftijd gaat gepaard met een groter volume grijze stof en een grotere corticale dikte, wat een sterke cognitieve reserve bevordert.
- Bescherming tegen leeftijdsgebonden achteruitgang: Deze cognitieve reserve helpt bij het behouden van sociale cognitievaardigheden, zoals het begrijpen van de mentale toestand van anderen, ondanks het ouder worden.
- Levenslange voordelen: De studie onderstreept het belang van tweetaligheid voor gezonder ouder worden, en stimuleert het leren van talen op jonge leeftijd om de cognitieve functie en sociale cognitie later in het leven te behouden.
bron: Singapore Universiteit voor Technologie en Design
Naarmate een persoon ouder wordt, treden er veranderingen op in zowel het lichaam als de hersenen. Bepaalde delen van de hersenen krimpen en de communicatie tussen neuronen wordt minder effectief.
“Dergelijke structurele en functionele veranderingen leiden tot leeftijdsgebonden achteruitgang van de cognitieve functie, met gevolgen voor de taal, verwerkingssnelheid, geheugen en planningsvaardigheden”, zegt Yeo Wei Kuen, professor aan de Singapore University of Technology and Design (SUTD).
Cognitieve reserve, het vermogen van de hersenen om zich aan te passen en te compenseren voor achteruitgang of schade, stelt een individu in staat alternatieve routes en hersengebieden te gebruiken om taken uit te voeren. Natuurlijk gekoppeld aan de cognitieve reserve is de neurale basis ervan, de hersenreserve, die wordt bepaald door wenselijke neuroanatomische eigenschappen zoals een groter hersenvolume en meer synapsen.
“Deze reserves benadrukken de plasticiteit en veerkracht van de hersenen. Een individu met grotere reserves heeft meer kans om op oudere leeftijd een goede cognitieve functie te behouden”, voegde professor Yu eraan toe.
Een van de vele leefstijlfactoren die bijdragen aan cognitieve reserve is tweetaligheid. Het vermogen van tweetaligen om voortdurend tussen talen te wisselen en te communiceren met mensen met verschillende achtergronden kan hun vermogen om sociale signalen te interpreteren vergroten.
Bovendien wordt kennis van meerdere talen geassocieerd met een sterkere mentale flexibiliteit, aandachtscontrole en werkgeheugen, wat belangrijke vaardigheden zijn voor sociale cognitie en theory of mind, wat het vermogen is om het gedrag van anderen te begrijpen door mentale toestanden toe te schrijven, zoals overtuigingen en emoties.
Eerdere onderzoeken bij kinderen en jongeren hebben aangetoond dat tweetalige taalervaring een positieve invloed heeft op de theorie van mentale vaardigheden, maar zal deze sociaal-cognitieve verbetering in het latere leven aanhouden?
Dit is de vraag die professor Yu en collega-onderzoeker dr. Li Xiaoqian wilden beantwoorden. In hun artikel ‘Brain grijze stof metingen worden geassocieerd met ouderdomstweetaligheid en theory of mind bij jonge en oudere volwassenen’ laten het SUTD-team en medewerkers van de National University of Singapore (NUS) zien dat vroege tweetaligheid de theorie van de geestesvermogens kan beschermen. tegen normale capaciteiten. Leeftijdsgebonden dalingen.
Er zijn aanwijzingen dat het leren en gebruiken van een tweede taal leidt tot structurele en functionele veranderingen in het tweetalige brein. Het onderzoeksteam veronderstelde dat vroege tweedetaalverwerving de hersenfunctie kan beïnvloeden en ook efficiëntere structurele eigenschappen in de hersenen kan creëren, die reserves zullen opleveren die de leeftijdsgerelateerde achteruitgang van de sociale cognitie tegengaan.
Wat voor soort hersenveranderingen zou de vroege tweetaligheid kunnen hebben die het mogelijk maakt de sociale cognitie, met name de Theory of Mind, in stand te houden? Sommige onderzoekers suggereren dat het verband tussen tweetaligheid en sociale cognitie zich manifesteert in hersengebieden die betrokken zijn bij gevolgtrekkingen over de mentale toestand, terwijl anderen gebieden suggereren die betrokken zijn bij taal- of cognitieve controleprocessen.
In dit artikel ontdekten professor Yu en zijn team dat vroege tweetaligheid en betere sociaal-cognitieve prestaties bij zowel jongere als oudere volwassenen geassocieerd waren met een groter volume grijze stof, een grotere corticale dikte en een groter oppervlak in de bovengenoemde hersengebieden.
Haar onderzoek suggereert dat hoe eerder een tweede taal wordt geleerd, des te wenselijker structurele veranderingen in de hersenen optreden en er een grotere cognitieve reserve wordt gecreëerd om sociaal-cognitieve processen te beschermen tegen leeftijdsgebonden achteruitgang.
Deze sociaal-cognitieve vaardigheden, vooral de Theory of Mind, zijn essentieel voor het begrijpen van de gedachten en gevoelens van anderen. Het huidige werk heeft nieuw bewijs opgeleverd dat tweetaligheid voordelen heeft die verder gaan dan taalvaardigheid en uitvoerende functies. Het heeft het idee ondersteund dat tweetaligheid de sociale cognitie op latere leeftijd in stand houdt, leeftijdsgebonden achteruitgang voorkomt en bijdraagt aan gezonder ouder worden.
Co-eerste auteur van het artikel, dr. Li Xiaoqian van SUTD, voegde hieraan toe: “Onze bevindingen benadrukken de potentiële sociaal-cognitieve voordelen die gepaard gaan met het verwerven van een tweede taal op jonge leeftijd.”
Dit kan ouders en leerkrachten aanmoedigen om tweetalig onderwijs op jonge leeftijd en levenslange tweetaligheid te ondersteunen. Hoewel leeftijdsgebonden neurocognitieve achteruitgang normaal en vaak beheersbaar is, is het uitstellen van het proces belangrijk om individuen in staat te stellen langer zelfstandig te leven.
Tweetaligheid kan de sociaal-cognitieve functie verrijken en in stand houden, waardoor iemand kan deelnemen aan activiteiten die hij leuk vindt, relaties kan onderhouden en mogelijk de behoefte aan zorg op latere leeftijd kan verminderen.
Deze studie maakt deel uit van een groter project over leeftijdsgerelateerde neuropsychologische veranderingen in sociale cognitie. Functionele magnetische resonantie beeldvorming (fMRI) gegevens van individuen die sociaal-cognitieve taken voltooiden, werden ook verzameld in samenhang met dit onderzoek.
In de toekomst is het onderzoeksteam van plan de gedrags- en neuroimaging-gegevens die ze hebben verzameld te gebruiken om de impact van tweetaligheid op sociaal-cognitieve prestaties verder te onderzoeken.
Over dit taal- en neurowetenschappelijk onderzoeksnieuws
auteur: Melissa Koh
bron: Singapore Universiteit voor Technologie en Design
communicatie: Melissa Koh – Universiteit voor technologie en design van Singapore
afbeelding: Afbeelding toegeschreven aan Neuroscience News
Originele zoekopdracht: Vrije toegang.
“Morfometrie van de grijze stof in de hersenen wordt geassocieerd met de leeftijd waarop tweetaligheid en Theory of Mind beginnen bij jongere en oudere volwassenen“Door Yu Wei Kuen et al. Wetenschappelijke rapporten
een samenvatting
Morfometrie van de grijze stof in de hersenen wordt geassocieerd met de leeftijd waarop tweetaligheid en Theory of Mind beginnen bij jongere en oudere volwassenen
Levenslange tweetaligheid kan leiden tot een neurale reserve tegen achteruitgang, niet alleen op het algemene cognitieve domein, maar ook op het gebied van sociaal cognitief functioneren. In deze studie laten we leeftijdsgebonden hersenstructurele correlaten zien van tweedetaalverwerving (L2AoA) en theory of mind (het vermogen om over mentale toestanden te redeneren) bij normaal ouder worden.
Deelnemers waren tweetalige volwassenen (46 jonge, 50 oudere) die een reeks Theory of Mind-taken, een vragenlijst over de taalachtergrond en een anatomische MRI-scan voltooiden om corticale morfometrische kenmerken te verkrijgen (bijv. volume, dikte en oppervlakte van de grijze stof). .
De resultaten wezen op een lagere ToM bij oudere volwassenen vergeleken met jongere volwassenen, waarbij werd gecontroleerd voor opleidingsniveau en algemene cognitie. Belangrijk is dat eerdere L2AoA- en betere ToM-prestaties geassocieerd waren met een groter volume, een grotere dikte en een groter oppervlak in bilaterale, middentemporale, superieure pariëtale en frontale hersengebieden.
Deze gebieden zijn waarschijnlijk betrokken bij mentale representatie, taal en cognitieve controle. De morfometrische associatie met L2AoA bij jonge volwassenen en oudere volwassenen was vergelijkbaar, maar de associatie met Theory of Mind was sterker bij oudere volwassenen dan bij jonge volwassenen.
De resultaten laten zien dat vroege tweetalige verwerving beschermende voordelen van intacte ToM-vaardigheden kan bieden tegen normale leeftijdsgerelateerde achteruitgang.
‘Webgeek. Wannabe-denker. Lezer. Freelance reisevangelist. Liefhebber van popcultuur. Gecertificeerde muziekwetenschapper.’
